- 作品
- 瘋狂女教師
- 題材
- 成長
- 資料類別
- GIVEN 被贈與的未來
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 漫頁庭院
故事開場
《Revenge》對某個人物有好感時，也能記下一項仍不理解的地方。閱讀順序不明時慢一點。停下來不必立刻找答案。
疑問同時出現時，先分清哪些影響眼前理解、哪些可以稍後再想，不必每處都停下，回顧時也較容易辨認需要補看哪裡。回看未必要從最早的位置開始，先找到最後確定理解的段落，再往後確認差距，往往較容易分清漏看資訊與解釋改變。想減少閱讀負擔，可以區分當下必須知道的資訊與額外興趣，不需要對每一個陌生細節同時追問。
閱讀線索
比較人物行動之前，可以先確認兩次知道多少資訊。應該停在哪裡可以試試。休息的停點若太突然，下次可以試著選段落邊界。
如果常被既有評語影響，可以先記一項親自注意到的細節，再與他人的說法對照，保留自己的閱讀起點。推測尚無足夠依據時，筆記可以明寫未定；這份猜想仍有想像的價值，卻不必負責解釋所有後續細節，新資訊出現時也能重新調整原來的理解。閱讀方法不需要固定，當下需要不同時也能調整。
適讀方向
讀到分歧的解釋時，不妨暫時並列兩種可能，後面的資訊也許會縮小範圍，此刻不確定並不是閱讀失敗。細看畫面時，先確認自己如何移動視線，再留心哪些細節改變理解，觀察不需要從完整分析開始。若一段內容很有吸引力，可以回看最早想繼續翻頁的位置，觀察問題、情緒與畫面如何共同形成期待。
人物比較可以從雙方都遇到的問題展開，資訊、需要與方法各有差異；性格詞只能概括一部分，具體反應仍有自己的分量。畫面順序若不清楚，可以用字框與人物朝向重新確認。有疑問先標出具體位置。
資料說明
對某個畫格很有感，可以連同前後一格一起回看，確認印象來自單格細節，還是閱讀順序累積的效果。留意自己的注意力變化。方法是否適合自己，可以從理解增加與注意力負擔來看。
返回站點目錄